La relaci\u00f3n Universidad-empresa y la FP Dual, protagonistas del ‘II Foro Universitario de Unidad Editorial’<\/p>\n\n\n\n
La autonom\u00eda universitaria, la gesti\u00f3n de las instituciones acad\u00e9micas, la transferencia del conocimiento a la sociedad, la investigaci\u00f3n de excelencia o la capacidad de adaptaci\u00f3n a los r\u00e1pidos cambios sociales han sido algunas de las cuestiones para el debate que responsables del mundo de la universidad, la empresa y las administraciones han debatido en el marco del II Foro Universitario Generar Riqueza. Financiar la excelencia<\/em><\/strong><\/a>, en el que se han puesto sobre la mesa las principales preocupaciones y desaf\u00edos que atenazan a la comunidad educativa<\/strong> en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n En el acto de apertura de este foro, organizado por El Mundo en colaboraci\u00f3n con la Red FUE, Bankia y Lidl, el director adjunto de este diario, Rafael Moyano<\/strong>, ha defendido la necesidad de que la Universidad vaya un paso por delante de la sociedad, mientras que la directora de Comunicaci\u00f3n de Bankia, Amalia Blanco<\/strong>, ha destacado la apuesta que la entidad mantiene por la FP Dual<\/strong> y por programas transversales enfocados al comercio exterior y a la digitalizaci\u00f3n de las empresas. “El sistema educativo y el pol\u00edtico tienen que ayudar a legitimar el posicionamiento de la empresa en el mundo educativo<\/strong>“, ha defendido.<\/p>\n\n\n\n Transferencia del conocimiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n La generaci\u00f3n del conocimiento y su transferencia a las empresas y a la sociedad ha sido uno de los ejes centrales de discusi\u00f3n. El director del Instituto de Investigaci\u00f3n Biom\u00e9dica de Barcelona<\/strong><\/a>, Joan Guinovart<\/strong>, defendi\u00f3 dio los ingredientes para avanzar en la tarea de la transferencia: “Comunicadores de la ciencia, abogados de patentes, gente capaz de hablar el doble lenguaje del cient\u00edfico y del empresario y empresarios que quieran poner dinero en transformar el conocimiento en riqueza”.<\/p>\n\n\n\n El director general para Espa\u00f1a de Oxford University Innovation<\/strong><\/a>, Manuel Fuertes<\/strong>, apel\u00f3 por su parte a la necesidad de “llevar la innovaci\u00f3n de la universidad a la empresa en un t\u00e1ndem t\u00e9cnico, cient\u00edfico, emprendedor y empresario<\/strong>“, mientras que el presidente de la C\u00e1mara de Comercio California Espa\u00f1a<\/strong><\/a>, Juan Dewar<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 como una de las claves del \u00e9xito de Silicon Valley la existencia de una cultura empresarial enfocada a entender y servir al cliente y los mercados.<\/p>\n\n\n\n Nuevos contenidos y competencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n La directora de Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de IBM<\/strong><\/a>, Elisa Mart\u00edn<\/strong>, subray\u00f3 la importancia de que los contenidos de la Universidad est\u00e9n adecuados a la evoluci\u00f3n social, para lo que apost\u00f3 por “formalizar los foros de discusi\u00f3n entre la Universidad y la empresa<\/strong>“.<\/p>\n\n\n\n En este sentido, el director de pol\u00edticas y asuntos p\u00fablicos de Google<\/strong><\/a>, Francisco Ruiz<\/strong>, vincul\u00f3 la competitividad de la empresa a la conexi\u00f3n con la Universidad y advirti\u00f3 de que la digitalizaci\u00f3n ha transformado casi todos los sectores econ\u00f3micos y el modelo educativo. Por su parte, el director general de Unidad Editorial<\/strong><\/a> -sociedad editora de EL MUNDO-, Javier Cabrerizo<\/strong>, defendi\u00f3 la necesidad de completar la capacitaci\u00f3n t\u00e9cnica de los universitarios con nuevas habilidades como el liderazgo o la gesti\u00f3n del cambio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n De izquierda a derecha, Jos\u00c9 Manuel Torralba (Comunidad de Madrid), Luis Garicano (Ciudadanos), Segundo Piriz (CRUE), Jos\u00e9 Antonio Marina, Jaume Casals (Universidad Pompeu Fabra ), \u00c1ngel Gabilondo (PSOE), Antonio Abril (Conferencia de Consejos Sociales). OLMO CALVO<\/p>\n\n\n\n Gobernanza universitaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uno de los problemas que ha suscitado un mayor debate ha sido la gesti\u00f3n o gobernanza de las universidades, un modelo que en la actualidad “dificulta extraordinariamente la transferencia de resultados”, como ha asegurado el presidente de la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica de la Conferencia de Consejos Sociales<\/strong><\/a>, Antonio Abril<\/strong>, y que “afecta directamente a la competitividad de las universidades y por tanto a la sociedad”.<\/p>\n\n\n\n En esta direcci\u00f3n, el responsable de Econom\u00eda, Industria y Conocimiento de Ciudadanos<\/strong>, Luis Garicano<\/strong>, lament\u00f3 la “gobernanza terrible, con falta de evaluaci\u00f3n y medici\u00f3n de resultados<\/strong>“. Para el diputado del Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid<\/strong> y ex ministro de Educaci\u00f3n, \u00c1ngel Gabilondo<\/strong>, la universidad necesita modernizaci\u00f3n, internacionalizaci\u00f3n, un modelo de financiaci\u00f3n vinculado a incentivos y “una reflexi\u00f3n seria sobre gobernanza”.<\/p>\n\n\n\n Legislaci\u00f3n y autonom\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hubo tambi\u00e9n amplia coincidencia en el rechazo al sistema legislativo actual, no s\u00f3lo en cuanto a una Ley de Ciencia<\/strong> que limita la creaci\u00f3n de empresas, como apunt\u00f3 el responsable de Oxford University, sino en el hecho de que “las universidades est\u00e1n sobradas de una telara\u00f1a normativa que complica la toma de decisiones<\/strong>“, seg\u00fan el rector de la Universidad Pompeu Fabra<\/strong><\/a>, Jaume Casals<\/strong>. “Hace falta una ley nueva que piense la Universidad como una gran oportunidad y favorezca la autonom\u00eda”, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El director general de Universidades e Investigaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid<\/strong>, Jos\u00e9 Manuel Torralba<\/strong>, incidi\u00f3 en la idea de que las leyes actuales impiden el desarrollo de la Universidad. Por ello, abog\u00f3 por “cambiar las leyes fiscales, la ley de mecenazgo<\/strong>, modificar aspectos que tienen que ver con inversi\u00f3n en I+D y el techo presupuestario”.<\/p>\n\n\n\n En opini\u00f3n de \u00c1ngel Gabilondo, la Universidad requiere estabilidad de objetivos, financiera y legal, “serenidad ante este activismo legislativo<\/strong>“. El presidente de la Crue, Segundo P\u00edriz, redund\u00f3 en la defensa de un Pacto de Estado<\/strong> que ofrezca estabilidad y m\u00e1s autonom\u00eda universitaria.<\/p>\n\n\n\n Financiaci\u00f3n y recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n La discusi\u00f3n sobre los recursos que recibe la Universidad no pod\u00eda quedar exenta del debate, ya fuera por considerar que no debe ser una excusa para justificar los resultados en los r\u00e1nkings internacionales como para tachar de “error cultural y de concepci\u00f3n” equiparar universidad p\u00fablica y barata<\/strong>, como afirm\u00f3 Antonio Abril, quien puntualiz\u00f3 que “cuando hay talento, m\u00e9rito y esfuerzo el dinero viene”. Y en eso coincidi\u00f3 Garicano: “Si la Universidad se compromete a hacer cosas habr\u00e1 m\u00e1s dinero”.<\/p>\n\n\n\n Centros de excelencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para tener un centro de excelencia, en opini\u00f3n de Torralba, son necesarios cuatro elementos: los mejores estudiantes, profesores, gobernanza y financiaci\u00f3n<\/strong>. Pero en Espa\u00f1a no hay concentraci\u00f3n de talento, la financiaci\u00f3n se rige por el “caf\u00e9 para todos” y la gobernanza “no es la m\u00e1s adecuada para poner a los centros a competir”.<\/p>\n\n\n\n Tras considerar que las universidades forman buenos profesionales, sopes\u00f3 fallos en otros aspectos “como tener los focos de excelencia repartidos y que la sociedad no est\u00e1 preparada para concentrarla o diferenciarla”. En este punto, el sistema catal\u00e1n fue aplaudido como un modelo a seguir<\/strong>, tambi\u00e9n por el propio Gobierno madrile\u00f1o, que prepara una Ley de Educaci\u00f3n Superior<\/strong> que mira hacia Catalu\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Equidad y diferenciaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n El catedr\u00e1tico de Bachillerato Jos\u00e9 Antonio Marina<\/strong> consider\u00f3 un equ\u00edvoco que la Universidad s\u00f3lo valore la investigaci\u00f3n y lament\u00f3 que “en Espa\u00f1a no hay una idea de universidad<\/strong>, como tampoco hay diferencias entre universidades, fundamentales en otros lugares”. “Ninguna universidad del mundo puede ser excelente en todo. Vamos a hacer Campus de Excelencia para destacar en algo, ser \u00fatiles a la sociedad y cumplir con dignidad la calidad de la docencia”, clam\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Gabilondo apost\u00f3 por hacer compatible la equidad con la excelencia. Equidad, que “no quiere decir caf\u00e9 para todos”<\/strong>, y excelencia, que consider\u00f3 compatible con mantener un sistema universal y de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n Formaci\u00f3n Profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Formaci\u00f3n Profesional<\/strong> fue objeto de una mesa de debate espec\u00edfica en la que el modelo dual y la innovaci\u00f3n fueron protagonistas. La directora de Recursos Humanos de Lidl Espa\u00f1a<\/strong><\/a>, Amalia Santallusia<\/strong>, se refiri\u00f3 a la figura del tutor dentro de la compa\u00f1\u00eda como la clave del \u00e9xito de esta modalidad. “muchas instituciones y entidades pelean en Espa\u00f1a” por desarrollarla, explic\u00f3 el vicepresidente ejecutivo de Relaciones Gubernamentales e Institucionales de Seat<\/strong> y presidente de la Comisi\u00f3n de Formaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Espa\u00f1a<\/strong><\/a>, Ram\u00f3n Paredes<\/strong>, quien lament\u00f3 que no hay un modelo de orientaci\u00f3n en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed fue el modelo vasco el gran protagonista<\/strong>. El viceconsejero auton\u00f3mico Jorge Ar\u00e9valo<\/strong> resalt\u00f3 la rapidez de respuesta que se ofrece a las empresas. La directora de FP Dual de Bankia<\/strong><\/a>, Mercedes Chac\u00f3n<\/strong>, concibi\u00f3 la FP Dual como “un modelo amplio que entiende la relaci\u00f3n entre el mundo empresarial y educaci\u00f3n” y el director de Ense\u00f1anza Aprendizaje de Florida Universitaria<\/strong><\/a>, Pere Soriano<\/strong>, calific\u00f3 como fundamental crear espacios de convivencia de la empresa con los procesos educativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La relaci\u00f3n Universidad-empresa y la FP Dual, protagonistas del ‘II Foro Universitario de Unidad Editorial’<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1706,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"class_list":["post-2523","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-art-tecnico-y-cientifico"],"acf":[],"yoast_head":"\n